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一、感恩與回首
蝴蝶生態教育已邁入第十個年頭，師生攜手合作，為蝴蝶保育盡一份心力，師生共同努力，讓蝴蝶生態教育紮根，
在我們心裡留下蝴蝶美麗倩影！
卵-萌芽期：98年8月心源基金會資源挹注，帶來蝴蝶生態教育契機。學校建構蝴蝶園，種植食草與蜜源，
進行校園誘蝶環境設置與規劃。辦理班級養蝶活動，認知蝴蝶昆蟲生態，關懷自然環境情懷，含蘊生命成長價值。
蟲-成長期：擴展蝴蝶園功能，設置灑水系統與解說牌，成立蝴蝶小義工團隊。深化養蝶課程編寫教材與學習單，
辦理養蝶成果展，展現蝴蝶生態教育成果。廣納社會資源，與他校進行策略聯盟，養蝶資源共享。營造蝴蝶生態環境，
種植食草與蜜源區，啟迪師生愛蝶情懷，主動關懷蝴蝶生態環境。
蛹-蛻變期：辦理年度「文雅蝴蝶季」養蝶、閱蝶、賞蝶、畫蝶、寫蝶，與蝶共舞。深化與擴展蝴蝶生態教育，
多元融入環境教育、生命教育、藝文教育、網路成癮防治，讓學習更加豐富。小義工轉型蝴蝶生態解說團隊，
維護蝴蝶園並培訓解說。辦理教師週三進修與申請社群經費，提升教師生態知能與精進教學能力。建構蝴蝶網站，
記錄推動歷程與並提供生態教育資源。
蝶-茁壯期：十年推動與成長，蝴蝶季系列活動提升學生蝴蝶生態認知與促進對環境關懷，而養蝶融入生命教育議題，
了解生命價值，導引自我發展；結合語文、藝文、環境、生命與學科領域，發展於展能活動與解說，深化生態教育與
生命教育的價值。蝴蝶園與社區共享，也與他校共享，文雅孩子經過生態教育課程洗禮，是一位知蝶、愛蝶、賞蝶的蝴蝶生態保育小天使。
| 感謝 財團法人MOXA心源教育基金會 捐贈本校「蝴蝶園」ㄧ座，並積極在本校推動「校園蝴蝶生態教育」計畫， 活化本校蝴蝶生態教育，
提升師生自然生態知能，師生同受此惠，願以無限感恩之心，感謝厚愛與關懷。 |
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校長 黃智慧 |
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台灣曾經是蝴蝶王國，今心源教育基金會戮力於蝴蝶生態教育推動，著力喚起大家共鳴，亟欲找回失去的蝴蝶王國；如此大願，須落實於國小生態教育的推動。我們願秉持永續校園經營理念，致力於蝴蝶生態教育推動，並培育學生重視自然生態、愛護地球的觀念與情懷。期盼，透過 心源文教基金會的協助與支持，還有我們團隊的努力與付出，在蝴蝶培育與生態教育的推廣能有一番成就。 |
12年國教願景在於「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」，以開展生命為起點，文雅願景「成長、感恩、積極、創新」呼應生命核心，
以學習者為中心，落實於12年國教課綱：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責目標。我們以蝴蝶生態環境作為生活情境
主軸，落實「與蝶共舞文雅人~~愛蝶、養蝶、賞蝶趣」理念，統整「自然領域、生命教育、環境營造、養蝶課程、蝴蝶季、社區合作」領域，
由蝶的探索、觀察、體驗、解決歷程，強調學生參與和主動學習，得以運用與強化生態環境認知與營造，達成核心素養知識技能情意的統整。
10年努力，蝴蝶生態課程發展，展現學生愛蝶情懷與養蝶知能，轉化於自我肯定實現自我，連結社會資源推動蝴蝶生態教育，懂得關懷他人，
重視自然生態。
二、理念∼「與蝶共舞文雅人~~愛蝶情、養蝶樂、賞蝶趣」
（一）文心蝶情氣宇高、雅意蝶舞情誼長、悅賞蝶海遨碧宙、讀遊生命寫精彩
文雅弱勢孩子達16%，外籍配偶家庭增加到10％，孩子需要彩蝶蛻變的力量，學校衡酌文雅學區環境，位於城市郊區偏鄉環境，是彩蝶生
長環境區域，我們透過蝴蝶生態教育，再現台灣蝴蝶王國美名，並讓蝴蝶蛻變歷程演化為孩子的成長歷程，孩子成長蛻變像彩蝶一樣，綻放生
命的光彩。
實踐12年國教「自發、互動、共好」理念，翻轉孩子未來，善盡生態環境維護的責任，我們在孩子心中播下蝴蝶生態教育種子，文雅人型
塑「與蝶共舞文雅人~~愛蝶情、養蝶樂、賞蝶趣」理念，呼應願景核心價值。從心開始，由愛出發，孩子「愛蝶情」，看見自己；孩子「養蝶
樂」，知蝶護蝶；孩子「賞蝶趣」，築夢家園。種子開花結果，花蝴蝶自信飛舞，實踐理念，循序漸進，層次轉化「文心蝶情氣宇高、雅意蝶
舞情誼長、悅賞蝶海遨碧宙、讀遊生命寫精彩」我們與蝶共舞，也綻放生命光彩。
（二）目標∼「愛蝶情」「養蝶樂」「賞蝶趣」─希望啟蒙，深耕蛻變
12年國教自然科學領域其學習重點強調，自然科學課程應引導學生經由探究、閱讀及實作等多元方式，習得科學探究能力、養成科學態度，
以獲得對科學知識內容的理解與應用能力，於此，我們以蝴蝶生態教育為本，循著「文心蝶情氣宇高、雅意蝶舞情誼長、悅賞蝶海遨碧宙、讀
遊生命寫精彩」層次，根於願景價值，符應12年國教學習重點意涵，建立與蝶共舞校園，落實蝴蝶生態教育進程目標：「愛蝶情」「養蝶樂」
「賞蝶趣」，落實12年國教核心素養「知識、能力、態度」融合，展現彩蝶般「讀遊生命寫精彩」的成長飛揚。
98年文雅掌握契機，與財團法人MOXA心源教育基金會合作，推動蝴蝶生態教育。推動三年9梯次27個班級養蝶活動，建置大雅區唯一蝴蝶
園，深化蝴蝶養蝶課程，連結藝文領域、自然領域與生命教育，年度蝴蝶季活動展現豐富成果，文雅與企業攜手合作，展現異業結盟的魅力，
彰顯文雅與蝶共舞文雅人理念。
10年蝴蝶生態教育：一、「愛蝶情」認識環境與蝴蝶認識啟蒙愛蝶態度與情懷；二「養蝶樂」課程與蝴蝶
季活動觀察蝴蝶與營造生長環境，深化生命教育，三、「賞蝶趣」體驗蝴蝶生命飛舞，解決環境問題，
體察生命繁衍故事，解說蝴蝶驚艷一生，見證
自我成長與蛻變。以蝴蝶王國為美名台灣，文雅
落實「愛蝶情、養蝶樂、賞蝶趣」目的，蝶園走入社區，社區親近蝶園，蝴蝶在心裡飛舞。
三、計畫∼心源基金會養蝶課程計畫
98年心源基金會資源挹注，進行3年9梯次27班養蝶課程，內含蝴蝶生態環境、蝴蝶食草植物、蝴蝶蜜源植物、蝴蝶藝文活動、飼養幼蟲與賞
蝶、誘蝶環境營造、蝴蝶生態解說。養蝶課程一個半月，全校養蝶賞蝶大白斑、紅紋鳳蝶、無尾鳳蝶，看蝶成長蛻變，成了熱門學習活動。3
年後，101年起心源基金會肯定學校推動蝴蝶生態教育，每年挹注兩梯次養蝶資源，讓學校深耕蝴蝶生態教育。
103年起，深化養蝶課程，辦理文雅蝴蝶季活動，蝴蝶教育活動與教學，讓孩子愛蝶、知蝶、閱蝶、說蝶、畫蝶與賞蝶，蝶在心中飛
舞。104年6月24日課程發展委員會討論通過蝴蝶生態教育為文雅特色課程，推動小組建構課程，團隊老師編輯、彙整蝴蝶生態教育教材，並將
多年推動成果與課程教材，建構於蝴蝶生態教育資料庫。
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壹、計畫核心 一、蝴蝶網室建置與維護 二、蜜源植物、食草栽植與照料 三、蝴蝶培育、紀錄與網路填報 四、蝴蝶培育課程推動
五、蝴蝶生態教育的延伸與推廣
貳、目標與成效 一、落實永續校園，實踐自然生態教育，期待校園蝴蝶翩翩飛舞。 二、培育學生對蝴蝶成長的認知，培養學生關懷環境、愛護地球的情懷。 三、強化教師蝴蝶生態知識，藉由教學紮根自然生態與人文關懷觀念。 四、完成網路資料庫，提供學生與社區民眾查詢。 五、建置蝴蝶生態培育與教育中心。 參、98-100年 申請計畫內容 一、學校申請目的 （一）讓植物園再生，有更多教學價值。 （二）落實永續校園，強化自然生態教育。師生了解蝴蝶生態，培養關懷週遭生態環境的觀念，為保育台 灣 這塊土地播種、紮根。 （三）建置蝴蝶生態教育中心與成立蝴蝶生態教育資料室 二、參與計畫基本條件 （一）學校學生人數1000人以上 （二）30坪以上空地 （三）兩位有熱忱種子教師（正副執行長/正-楊鴻銘、副-張竣傑） （四）學校必須配合計畫推動（簽切結書） 三、經費補助重點-三年100萬 （一）設施架設-蝴蝶園建置 1、架設塑膠網 2、食草與蜜源植物栽植（第二年基金會甄選五校，贈送食草區。） （二）教師研習與培訓（種子教師參加） 1、初階室內研習（已於7/21-22完成） 2、寒假三天兩夜戶外低海拔研習-恆春半島 3、暑假三天兩夜中高海拔研習營-埔里/合歡山/太魯閣 （三）飼養耗材（9梯次-27班） 1、教師手冊與光碟（五套，種子教師各一套，餘各參與班級教師一套） 2、學習手冊彩版「蟲蟲寶貝養成師」，師生各一本。 3、飼養盒、幼蟲、羽化網、食草和所需的飼養相關材料 （四）藝文比賽 1、蝴蝶繪畫比賽/99.3~5月（配合本校文藝競賽） 2、蝴蝶小書製作/100.3~5月（配合縣府舉辦兒童閱讀博覽會） 3、教師蝴蝶生態教育教案及蝴蝶攝影比賽/100.10月~101.5月 4、獎勵品提供：成果記錄（學習手冊）佳作獎、資訊長獎、結蛹獎 （五）成果發表 1、第一年成果展（心源文教蒞校參觀） 2、第二年與第三年成果展，利用週六。參加對象跨及全縣。 （六）獎勵品：成果記錄（學習手冊）佳作獎、資訊長獎、結蛹獎，以及各項競賽獎品。 四、工作執掌 （一）計畫執行長與副執行長（種子教師） 執掌：維護蝴蝶園、參與蝴蝶研習課程、負責推動校內飼養課程，推動與參與每年成果發表 （二）支援教師 生態解說團隊指導教師：蔡鑫聆、鄭美君教師。 （三）團隊組織
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你是第位
愛蝶者
